Matéria / Cidades

Formação de Gestores marca início do segundo semestre letivo em Geminiano

29/07/2025 | Edivan Araujo
/ Foto: CCOM

 

Teve início nesta segunda-feira (28) o 1º Ciclo de Formação de Gestores promovido pela Secretaria Municipal de Educação de Geminiano.

Com o tema “Entre provas e trilhas: aprender é verbo e avaliar é fazer acontecer”, o encontro reúne diretores e coordenadores pedagógicos da rede municipal de ensino para um momento estratégico de alinhamento e planejamento das ações que marcarão o segundo semestre letivo de 2025.

O evento acontece na Escola JAA e segue durante toda esta terça-feira (29), com programação nos turnos manhã e tarde.

A formação visa apresentar resultados, revisar metas e garantir que o início das aulas, previsto para o dia 4 de agosto, aconteça com a equipe ainda mais fortalecida.

 

O prefeito Jaílson Campos destacou a importância da formação contínua para o avanço da educação no município:

“Educar é um processo que exige compromisso, atualização e união. Essa formação é mais uma prova de que estamos investindo nas pessoas certas para transformar a educação de Geminiano. Nosso trabalho é garantir as melhores condições para que os gestores possam exercer seu papel com excelência”.

A secretária municipal de Educação e primeira-dama, Auridete Araújo, reforçou o compromisso da gestão com a qualidade do ensino:

“Começamos o segundo semestre com uma convocação à reflexão e à ação. Estamos aqui para ouvir, compartilhar experiências e construir soluções. Essa formação é uma ferramenta essencial para garantir que nossas escolas estejam cada vez mais preparadas para acolher, ensinar e transformar vidas”.

 

A programação conta com momentos de socialização de práticas pedagógicas, análise de dados do primeiro semestre e definição de estratégias pedagógicas que serão aplicadas nos próximos meses. A iniciativa faz parte do calendário oficial da rede municipal e reafirma o compromisso da Prefeitura de Geminiano com uma educação pública de qualidade, humana e participativa.

 

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